Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания МБОУ СОШ с. Хазнидон разработана с
учетом Федерального закона от 29.12.2012 №273 ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской
Федерации от 29.05.2015 №996-р) и Плана мероприятий по ее реализации в
20210 2025гг. ( Распоряжение Правительства Российской Федерации от
12.11.2020 №2945-р), Стратегии Национальной безопасности Российской
Федерации (Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 №400),
федеральных государственных образовательных стандартов( ФГОС)
начального общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31. 05.
2021 №286), основного общего образования ( Приказ Минпросвещения России
от 31.05.2021 №287), среднего общего образования (Приказ Минобрнауки
России от 17.05.2012 №413).
Программа основывается на единстве и преемственности образовательного
процесса всех уровней образования.
Рабочая программа воспитания предназначена для планирования и
организации системной воспитательной деятельности, реализуется в единстве
урочной и внеурочной деятельности, предусматривает приобщение
обучающихся к российским традиционным духовным , правилам и нормам
поведения ценностям, историческое просвещение. Формирование российской
культурной и гражданской идентичности обучающихся.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный,
организационный.
Приложение - календарный план воспитательной работы.
Содержание
1. Раздел 1.Целевой
1.1.Цель и задачи воспитания обучающихся
1.2. Направления воспитания
1.3. Целевые ориентиры результатов воспитания
2. Раздел содержательный
2.1. Уклад общеобразовательной организации
2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
3. Раздел 3. Организационный
3.1. Кадровое обеспечение
3.2. Нормативно – методическое обеспечение
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
3.5. Анализ воспитательного процесса
Раздел 1. Целевой
Участниками образовательных отношений являются педагогические и
другие работники общеобразовательной организации, обучающиеся, их
родители (законные представители), представители иных организаций,
участвующие в реализации образовательного процесса в соответствии с
законодательством Российской Федерации, локальными актами МБОУ СОШ с.
Хазнидон. Родители (законные представители) несовершеннолетних
обучающихся имеют преимущественное право на воспитание своих детей.
Содержание воспитания обучающихся в общеобразовательной организации
определяется содержанием российских базовых (гражданских, национальных)
норм и ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации.
Эти ценности и нормы определяют инвариантное содержание воспитания
обучающихся. Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся
включает духовно- нравственные ценности культуры, традиционных религий
народов России.
Воспитательная деятельность в школе планируется и осуществляется в
соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания,
установленными в государственной Стратегии развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства
Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р). Приоритетной задачей
Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные
духовные ценности обладающей актуальными знаниями и умениями,
способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества,
готовой к мирному созиданию и защите Родины.
1.1.
Цель воспитания обучающихся в МБОУ СОШ с. Хазнидон:
- развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации
на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства;
- формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону
и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
Задачи воспитания обучающихся в МБОУ СОШ с. Хазнидон:
- усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей,
традиций, которые выработало российское общество (социально значимых
знаний);
- формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие);
- приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных
отношений, применения полученных знаний;
- достижение личностных результатов освоения общеобразовательных
программ в соответствии с ФГОС ООО.
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ
включают:
- осознание российской гражданской идентичности;
- сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
- готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
- наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
- сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного
отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в МБОУ СОШ с. Хазнидон планируется и
осуществляется на основе аксиологического (мир целостного человека, поэтому
важно научиться видеть то общее, что не только объединяет человечество, но и
характеризует каждого отдельного человека), антропологического ( осознанное
и целенаправленное
проектирование жизненных (образовательных) ситуаций, обобщение
субъективных личностных
достижений), культурно-исторического, системно-деятельностного
(самостоятелльная, познавательная деятельность школьника), личностноориентированного подходов и с учетом принципов воспитания:
гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей
и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
Методологические основы определяются рядом основных принципов
воспитания:
-- гуманистической направленности воспитания: каждый обучающийся имеет
право на признание его как человеческой личности, уважение его достоинства,
гуманное отношение, защиту его человеческих прав, свободное развитие
личности;
-- ценностного единства и совместности: ценности и смыслы воспитания едины
и разделяемы всеми участниками образовательных отношений, что
предполагает содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и
взаимное уважение участников воспитательного (образовательного) процесса;
-- культуросообразности : воспитание основывается на культуре и традициях
народов России, в воспитательной деятельности учитываются исторические и
социокультурные особенности региона, местности проживания обучающихся и
нахождения образовательной организации, традиционный уклад, образ жизни,
национальные, религиозные и иные культурные особенности местного
населения;
-- следования нравственному примеру: педагог, воспитатель должны в своей
деятельности, общении с обучающимися являть примеры соответствия слова и
дела, быть ориентиром нравственного поведения;
-- безопасной жизнедеятельности: воспитание должно осуществляться в
условиях безопасности, обеспечения защищенности всех участников
воспитательной деятельности от внутренних и внешних угроз;
-- совместной деятельности детей и взрослых: приобщение обучающихся к
культурным ценностям происходит в условиях совместной деятельности,
основанной на взаимном доверии, партнёрстве и ответственности;
-- инклюзивности: образовательный процесс организовывается таким образом,
что все обучающиеся, независимо от их физических, психических,
интеллектуальных, культурных, языковых и иных особенностей, включаются в
общую систему воспитательной деятельности;
-- возрастосообразности: проектирование процесса воспитания,
ориентированного на решение возрастных задач развития ребёнка с учётом его
возрастных и индивидуальных особенностей.
Данные принципы являются основой содержания программ воспитания,
реализуются при проектировании воспитания в образовательных организациях,
учитываются при формировании и поддержании их уклада.
1.2.
Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
МБО СОШ с.Хазнидон по основным направлениям воспитания в соответствии
с приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования» (далее – ФГОС ООО):
-- гражданскому;
-- патриотическому;
-- духовно-нравственному;
-- эстетическому;
-- физическому и формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия;
-- трудовому;
-- экологическому;
-- ценности научного познания.
1.3. Целевые ориентиры рез ФГОС ООО:
--гражданское воспитание — формирование российской гражданской
идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к
народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту
тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и
обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;
--патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю,
Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое
просвещение, формирование российского национального исторического
сознания, российской культурной идентичности;
--духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовнонравственной культуры народов России, традиционных религий народов
России, формирование традиционных российских семейных ценностей;
воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и
взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
--эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на
основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим
образцам отечественного и мирового искусства;
--физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни
и эмоционального благополучия — развитие физических способностей с
учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в
природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
--- трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся,
результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую
деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в
продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе,
достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
--экологическое воспитание — формирование экологической культуры,
ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе
российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты,
восстановления природы, окружающей среды;
--ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя
и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного
образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.
1.3. Целевые ориентиры результатов воспитания
Целевые ориентиры на основе российских базовых (гражданских,
конституциональных) ценностей, сформулированные на уровне основного
общего образования по направлениям воспитания в соответствии с ФГОС,
обеспечивают единство воспитания, воспитательного пространства.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего
образования.
Гражданско-патриотическое воспитание:
-- знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий
представление о Родине – России, ее территории, расположении;
--- сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России,
проявляющий уважение к своему и другим народам;
-- понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему
родного края, своей Родины – России, Российского государства;
-- понимающий значение гражданских символов (государственная символика
России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников
Отечества, проявляющий к ним уважение;
-- имеющий первоначальные представления о правах и ответственности
человека в обществе, гражданских правах и обязанностях;
-- принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в
доступной по возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание:
-- уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа,
семейные ценности с учетом национальной, религиозной принадлежности;
-- сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека;
-- доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать
помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и
моральный вред другим людям, уважающий старших;
-- умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным
нормам, осознающий ответственность за свои поступки;
-- владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного
пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми
разных народов, вероисповеданий;
-- сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного
языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание:
-- способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе,
искусстве, творчестве людей;
-- проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой
художественной культуре;
-- проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
-- бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные
правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том
числе в информационной среде;
-- владеющий основными навыками личной и общественной гигиены,
безопасного поведения в быту, природе, обществе;
-- ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей здоровья,
занятия физкультурой и спортом;
-- сознающий и принимающий свою половую принадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учетом
возраста.
Трудовое воспитание:
-- сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
-- проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к
результатам труда, ответственное потребление;
-- проявляющий интерес к разным профессиям;
-- участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности.
Экологическое воспитание:
-- понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы,
влияние людей на природу, окружающую среду;
-- проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам;
-- выражающий готовность в своей деятельности придерживаться
экологических норм.
Ценность научного познания:
-- выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке;
-- обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой
природы, о науке, научном знании;
-- имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и
осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания.
Раздел 2. Содержательный
2.1. Уклад общеобразовательной организации
Организация воспитательной деятельности МБОУ СОШ с. Хазнидон опирается
на школьный уклад, выражающий самобытный облик образовательной
организации.
Школа в селе Ханидон впервые была открыта 1926 году. В нынешнем здании
она функционирует с 1991 года. Сегодня школа - образовательная организация,
реализующая программы начального общего, основного общего, среднего
общего образования и общеразвивающие общеобразовательные программы
дополнительного образования детей. Школа функционирует в режиме
шестидневной учебной недели (кроме 1 класса- пятидневная неделя) для
начального, основного и среднего образования. Школа строит свою
образовательную деятельность на паритетном участии в ней всех участников
образовательного процесса – педагогов, обучающихся и родителей. Питание и
система безопасности организованы в соответствии с нормативными
требованиями. Нормы поведения в школе определяются Правилами
внутреннего распорядка. Школа расположена в центре села. Здание школы
отдельно стоящее кирпичное 2-х этажное, бетонное с подвальным
помещением. В 2023 году школа капитально отремонтирована. Контингент
школы в 2023- 2024 учебном году составляет 85 учащихся.
Созданная в школе учебно-материальная база обеспечивает доступность
качественного образования всем участникам учебно-воспитательного процесса.
Уроки и внеклассные занятия проводятся в оборудованных и обеспеченных
современными наглядно-методическими пособиями, цифровыми
образовательными ресурсами. В летний период на базе школы работает
пришкольный лагерь дневного пребывания «Радуга».
Основная миссия образовательной организации — качественная реализация
образовательной программы. Уклад задает порядок жизни школы и
аккумулирует ключевые характеристики, определяющие особенности
воспитательного процесса. Уклад МБОУ СОШ с. Хазнидон поддерживает
ценности, принципы, нравственную культуру взаимоотношений, традиции
воспитания, в основе которых лежат российские базовые ценности, определяет
условия и средства воспитания, отражающие самобытный облик МБОУ СОШ
с. Хазнидон и ее репутацию в окружающем образовательном пространстве,
социуме.
Стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые
общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция
воспитательных усилий педагогов. Важной чертой каждого ключевого дела и
большинства используемых для воспитания других совместных дел педагогов и
школьников является коллективная разработка, коллективное планирование,
коллективное проведение и коллективный анализ их результатов.
В школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка
увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до
организатора). Педагоги школы ориентированы на формирование коллективов
в рамках школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских
объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских
взаимоотношений.
Ключевой фигурой воспитания в начальной школе является учитель начальных
классов, реализующий по отношению к детям, в том числе, защитную,
личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении
конфликтов) функции.
В нашей школе сформированы традиционные мероприятия: линейки,
посвященные Дню знаний и Последнему звонку, празднование Дня рождения
основоположника осетинской литературы, художника, публициста, К.Л.
Хетагурова, Дня осетинского языка, праздники «Посвящение в
первоклассники», «Прощание с начальной школой», новогодние мероприятия,
проведение уроков памяти “Трагедия Беслана»”, участие в акции “Бессмертный
полк”, «Свеча памяти» и мероприятиях ко Дню Победы, «Подарок ветерану»,
«Письмо ветерану», «Вахта памяти», акция «Неделя добра», День
толерантности, предметные недели, День самоуправления, День волонтера,
акция «Мы за здоровый образ жизни». Важной формой деятельности работы с
учащимися является проектно — исследовательская работа. Школа активный
участник социальных проектов разных уровней.
2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех
направлений деятельности школы-интерната. Содержание, виды и формы
воспитательной деятельности представлены в соответствующих модулях.
Состав и содержание модулей определяется с учетом уклада школы, реальной
деятельности, имеющихся ресурсов, планов.
Инвариантные модули: «Ключевые общешкольные дела», «Самоуправление»,
«Классное руководство», «Школьный урок», «Внеурочная деятельность»,
«Внешкольные мероприятия», «Организация предметно-эстетической среды»,
«Работа с родителями», «Профилактика и безопасность», «Социальное
партнерство», «Профориентация».
Урочная деятельность
Реализация воспитательного потенциала уроков предусматривает:
-- максимальное использование воспитательных возможностей содержания
учебных предметов для формирования у обучающихся российских
традиционных духовно-нравственных и социокультурных ценностей,
российского исторического сознания на основе исторического просвещения;
подбор соответствующего содержания уроков, заданий, вспомогательных
материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;
-- включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам,
модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в определении
воспитательных задач уроков, занятий;
-- включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов,
модулей тематики в соответствии с календарным планом воспитательной
работы;
-- выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное
воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и
задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания;
реализацию приоритета воспитания в учебной деятельности;
-- привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на
уроках предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений,
высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к
изучаемым событиям, явлениям, лицам;
-- применение интерактивных форм учебной работы — интеллектуальных,
стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий,
дающих возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;
групповой работы, которая учит строить отношения и действовать в команде,
способствует развитию критического мышления;
-- побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со
сверстниками и педагогами, соответствующие укладу общеобразовательной
организации, установление и поддержку доброжелательной атмосферы;
-- организацию шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над
неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными
потребностями, дающего обучающимся социально значимый опыт
сотрудничества и взаимной помощи;
-- инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся,
планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов
воспитательной направленности.
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью
образовательного процесса. Реализация воспитательного потенциала
внеурочной деятельности в школе осуществляется в рамках следующих
выбранных обучающимися курсов, занятий:
-- курсы, занятия исторического просвещения, патриотической, гражданскопатриотической, военно-патриотической, краеведческой, историко-культурной
направленности;
-- курсы, занятия духовно-нравственной направленности по религиозным
культурам народов России, основам духовно-нравственной культуры народов
России, духовно-историческому краеведению;
-- курсы, занятия познавательной, научной, исследовательской,
просветительской направленности;
-- курсы, занятия экологической, природоохранной направленности;
-- курсы, занятия в области искусств, художественного творчества разных
видов и жанров;
-- курсы, занятия туристско-краеведческой направленности;
-- курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности.
Курс внеурочных занятий «Разговоры о важном»
Курс внеурочных занятий «Разговоры о важном» направлен на развитие
ценностного отношения школьников к своей Родине, населяющим ее людям, ее
уникальной истории, богатой природе и культуре. Данный курс направлен на
формирование внутренней позиции личности школьника, необходимой для
конструктивного и ответственного поведения в обществе. Ведущая форма
деятельности данного внеурочного занятия — беседа с обучающимися. Также
формами организации учебного занятия служат: игра, просмотр
видеоматериалов, работа с интерактивными карточками, работа с
аудиоматериалами и другие. Формы проведения учебных занятий подбираются
педагогом с учётом возрастных особенностей обучающихся, цели и задач
проводимого занятия.
Содержание занятий затрагивает темы, связанные с традиционными
российскими ценностями, осмыслением исторического опыта, формированием
представлений о достоинстве, чести, правах и свободах человека, культуре
здорового образа жизни, ценности труда, ответственного отношения человека к
природе.
Занятия «Разговоры о важном» проводятся еженедельно во время первого
урока для обучающихся 1–11 классов, продолжительность курса — 35 часов в
год.
Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры
о важном» являются классные руководители.
Классное руководство
Реализация воспитательного потенциала классного руководства
предусматривает:
-- планирование и проведение классных часов;
-- поддержку активной позиции каждого обучающегося, предоставления им
возможности обсуждения и принятия решений, создания благоприятной среды
для общения;
-- инициирование и поддержку участия класса в общешкольных мероприятиях,
делах, оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке,
проведении и анализе;
-- организацию интересных и полезных для личностного развития
обучающихся совместных дел, позволяющих вовлекать в них школьников с
разными потребностями, давать им возможности для самореализации,
устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать для них значимым
взрослым, задающим образцы поведения;
-- сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на
командообразование; внеучебные и внешкольные мероприятия, походы,
экскурсии; празднования в классе дней рождения обучающихся, классные
«огоньки» и вечера;
-- выработку совместно с обучающимися правил поведения класса,
помогающих освоить нормы и правила общения, которым они должны
следовать в школе-интернате;
-- изучение особенностей личностного развития обучающихся класса через
наблюдение за их поведением в повседневной жизни, в специально
создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по нравственным
проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с
родителями, учителями, а также (при необходимости) со школьным
психологом;
-- доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем
(налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогами,
успеваемость и т. д.), совместный поиск решений проблем, коррекцию
поведения обучающихся через частные беседы индивидуально и вместе с их
родителями, с другими обучающимися класса;
-- индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных
портфолио, в которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения;
-- регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на
формирование единства мнений и требований педагогов по вопросам обучения
и воспитания, предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и
обучающимися;
-- проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем класса,
интеграцию воспитательных влияний педагогов на обучающихся, привлечение
учителей-предметников к участию в классных делах, дающих им возможность
лучше узнавать и понимать детей, общаясь и наблюдая их во внеучебной
обстановке, участвовать в родительских собраниях класса;
-- организацию и проведение регулярных родительских собраний,
информирование родителей о школьных успехах и проблемах обучающихся, их
положении в классе, о жизни класса в целом, помощь родителям и иным членам
семьи в отношениях с учителями, администрацией;
-- создание и организацию работы родительского комитета класса,
участвующего в решении вопросов воспитания и обучения в классе, школеинтернате;
-- привлечение родителей (законных представителей), членов семей
обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в
классе и школе-интернате;
-- проведение в классе праздников, фестивалей, конкурсов, соревнований и т.
д.
Основные школьные дела
Реализация воспитательного потенциала школы предусматривает:
-- общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные и т. п.) мероприятия, связанные с
(общероссийскими, региональными) праздниками, памятными датами, в
которых участвуют все классы;
-- еженедельную церемонию поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации;
-- участие во всероссийских акциях, посвящённых значимым событиям в
России, мире;
-- торжественные мероприятия, связанные с завершением образования,
переходом на следующий уровень образования, символизирующие
приобретение новых социальных статусов в общеобразовательной организации,
обществе;
-- церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и
педагогов за участие в жизни общеобразовательной организации, достижения в
конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, вклад в развитие общеобразовательной
организации, своего района, города;
-- социальные проекты в общеобразовательной организации, совместно
разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с
участием социальных партнёров, комплексы дел благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой и др. направленности;
-- проводимые для жителей города и организуемые совместно с семьями
обучающихся праздники, фестивали, представления в связи с памятными
датами, значимыми событиями для жителей города;
-- разновозрастные сборы, многодневные выездные события, включающие в
себя комплекс коллективных творческих дел гражданской, патриотической,
историко-краеведческой, экологической, трудовой, спортивно-оздоровительной
и др. направленности;
-- вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в
разных ролях (сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов,
ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и
оборудование, за приглашение и встречу гостей и т. д.), помощь обучающимся
в освоении навыков подготовки, проведения, анализа общешкольных дел;
-- наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки,
проведения, анализа основных школьных дел, мероприятий, их отношениями с
обучающимися разных возрастов, с педагогами и другими взрослыми.
Церемония поднятия (спуска) Государственного флага Российской Федерации
Церемония поднятия (спуска) Государственного флага Российской Федерации
является одним из важнейших воспитательных событий, направленных на
формирование чувства патриотизма и гражданственности у школьников.
Поднятие Государственного флага Российской Федерации
является почетной обязанностью и поручается обучающимся. Порядок
проведения Церемонии закреплён внутренним регламентом школы.
Поднятие флага осуществляется в первый учебный день каждой учебной
недели перед первым учебным занятием (уроком). Спуск Государственного
флага осуществляется в конце каждой учебной недели по окончании
последнего учебного урока. Церемония Поднятия (спуска) Государственного
флага Российской Федерации реализуется в одном из трех форматов: на
пришкольной территории у флагштока; в актовом зале, рекреации, холле.
Внешкольные мероприятия
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий
предусматривает:
-- внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности,
организуемые педагогами, по изучаемым в школе учебным предметам, курсам,
модулям;
-- организуемые в классах классными руководителями и воспитателями, в том
числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся,
экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и др.) с привлечением к их планированию, организации,
проведению, оценке мероприятия;
-- литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии,
экспедиции, слеты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся (для изучения
историко-культурных мест, событий, биографий проживавших в этой
местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и
историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.);
-- выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих
дел, в процессе которых складывается детско-взрослая общность,
характеризующаяся доверительными взаимоотношениями, ответственным
отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта;
-- внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с
социальными партнерами школы.
Организация предметно-пространственной среды
Предметно-пространственная среда в школе основывается на системе
ценностей программы воспитания, является частью уклада и способом
организации воспитательной среды.
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды
предусматривает:
-- оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в
общеобразовательную организацию государственной символикой Российской
Федерации, Республики Северная Осетия) Алания (флаг, герб), изображениями
символики Российского государства в разные периоды тысячелетней истории,
исторической символики субъектов Российской Федерации;
-- организацию места проведения церемонии поднятия (спуска)
государственного флага Российской Федерации;
-- изготовление, размещение, обновление художественных изображений
(символических, живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео)
природы России, предметов традиционной культуры и быта, духовной
культуры РСО- Алания;
-- организацию и поддержание в общеобразовательной организации звукового
пространства позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные
сообщения), исполнение гимна Российской Федерации;
-- разработку, оформление, поддержание, использование в воспитательном
процессе «мест гражданского почитания» в помещениях общеобразовательной
организации или на прилегающей территории для общественно-гражданского
почитания лиц, мест, событий в истории России; мемориалов воинской славы,
памятников, памятных досок в общеобразовательной организации.
-- оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл
первого этажа, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме
новостную информацию позитивного гражданско-патриотического, духовнонравственного содержания, фотоотчёты об интересных событиях, поздравления
педагогов и обучающихся и т. п.;
-- разработку и популяризацию символики общеобразовательной организации
(эмблема, флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и т. п.),
используемой как повседневно, так и в торжественные моменты;
-- подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих
работ обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их
способности, знакомящих с работами друг друга;
-- поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в
общеобразовательной организации, доступных и безопасных рекреационных
зон, озеленение территории при общеобразовательной организации;
разработку, оформление, поддержание и использование игровых пространств,
спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
-- создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять
для общего использования свои книги, брать для чтения другие;
-- деятельность классных руководителей вместе с обучающимися, их
родителями по благоустройству, оформлению школьных аудиторий,
пришкольной территории;
-- разработку и оформление пространств проведения значимых событий,
праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров
(событийный дизайн);
-- разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях,
правилах, традициях, укладе общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности.
Взаимодействие с родителями (законными представителями
Реализация воспитательного потенциала работы с родителями
предусматривает:
-- создание и деятельность в школе, в классах родительского сообщества,
участвующего в обсуждении и решении вопросов воспитания и обучения,
деятельность представителей родительской общественности в Управляющем
совете общеобразовательной организации;
-- тематические родительские встречи в классах, общешкольные собрания по
вопросам образования и воспитания детей, индивидуальные консультации с
учителями-предметниками;
-- работу семейных клубов, предоставляющих родителям, педагогам и
обучающимся площадку для совместного досуга и общения, родительских
гостиных с обсуждением актуальных вопросов воспитания, круглые столы с
приглашением специалистов;
-- проведение тематических собраний (в том числе по инициативе родителей),
на которых родители могут получать рекомендации по вопросам воспитания,
консультации психологов, врачей, социальных работников, служителей
традиционных российских религий, обмениваться опытом;
-- родительские форумы, интернет-сообщества, группы с участием педагогов,
на которых, в установленном в образовательной организации порядке,
обсуждаются интересующие родителей вопросы, согласуется совместная
деятельность;
-- участие родителей в психолого-педагогических консилиумах в порядке,
предусмотренным локальными нормативными актами образовательной
организации, регламентирующими деятельность психолого-педагогического
консилиума;
-- привлечение, помощь со стороны родителей в подготовке и проведении
классных и общешкольных мероприятий воспитательной направленности;
-- при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без попечения
родителей, приёмных детей целевое взаимодействие с их законными
представителями.
Самоуправление
Обучающиеся имеют право на участие в управлении образовательной
организацией в установленном порядке. Это право обучающиеся могут
реализовать через систему ученического самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала системы ученического
самоуправления в общеобразовательной организации предусматривает:
-- организацию и деятельность органов ученического самоуправления (совет
обучающихся или др.), избранных обучающимися;
-- представление органами ученического самоуправления интересов
обучающихся в процессе управления общеобразовательной организацией;
-- защиту органами ученического самоуправления законных интересов и прав
обучающихся;
-- участие представителей органов ученического самоуправления в разработке,
обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, календарного плана
воспитательной работы, в анализе воспитательной деятельности в
общеобразовательной организации.
Профилактика и безопасность
Профилактика девиантного поведения обучающихся, конфликтов между
обучающимися, обучающимися и педагогами — направление деятельности в
школе, целью которого является создание условий для успешного
формирования и развития личностных ресурсов, способствующих преодолению
различных трудных жизненных ситуаций и влияющих на повышение
устойчивости участников образовательных отношений к неблагоприятным
факторам.
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в
целях формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в школе
предусматривает:
-- целенаправленную работу педагогического коллектива по созданию в школе
эффективной профилактической среды обеспечения безопасности
жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности;
-- проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов
повышения безопасности, выделение и психолого-педагогическое
сопровождение групп риска обучающихся по разным направлениям
(агрессивное поведение, зависимости и др.);
- проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп
риска силами педагогического коллектива и с привлечением сторонних
специалистов (психологов, конфликтологов, коррекционных педагогов,
работников социальных служб, правоохранительных органов, опеки и т. д.);
-- разработку и реализацию в школе профилактических программ,
направленных на работу как с девиантными обучающимися, так и с их
окружением, сообществами класса, сверстников, школы в целом, организацию
межведомственного взаимодействия;
-- вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты,
программы профилактической направленности социальных и природных
рисков, реализуемые в школе и в социокультурном окружении с
обучающимися, педагогами, родителями (антинаркотические,
антиалкогольные, против курения, безопасность в цифровой среде,
профилактика вовлечения в деструктивные группы в социальных сетях,
деструктивные молодежные, религиозные объединения, культы, субкультуры,
безопасность дорожного движения, безопасность на воде, на транспорте,
противопожарная безопасность, гражданская оборона, антитеррористическая,
антиэкстремистская безопасность и т. д.);
-- организацию превентивной работы со сценариями социально одобряемого
поведения, развитие у обучающихся навыков саморефлексии, самоконтроля,
устойчивости к негативному воздействию, групповому давлению;
-- поддержку инициатив обучающихся, педагогов в сфере укрепления
безопасности жизнедеятельности в школе, профилактики правонарушений,
девиаций, организация деятельности, альтернативной девиантному поведению
— познание (путешествия), испытание себя (походы, спорт), значимое
общение, любовь, творчество, деятельность (в том числе профессиональная,
религиозно-духовная, благотворительная, искусство и др.);
-- предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в случаях
появления, расширения, влияния в школе маргинальных групп обучающихся
(оставивших обучение, криминальной направленности, агрессивного поведения
и др.);
-- поддержка и профилактика расширения групп детей, семей обучающихся,
требующих специальной психолого-педагогической поддержки и
сопровождения (слабоуспевающие, социально запущенные, социально
неадаптированные дети-мигранты, дети с ОВЗ и т. д.).
Социальное партнерство
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства школы при
соблюдении требований законодательства Российской Федерации
предусматривает:
-- участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии
с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках
рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы
(дни открытых дверей, государственные, городские, школьные праздники,
торжественные мероприятия и т. п.);
-- участие представителей организаций-партнёров в проведении отдельных
уроков, внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей
тематической направленности;
-- проведение на базе организаций-партнёров отдельных уроков,
занятий, внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности;
-- проведение открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических,
родительских) с представителями организаций-партнёров для обсуждений
актуальных проблем, касающихся жизни общеобразовательной организации,
района, города, страны;
-- реализация социальных проектов, совместно разрабатываемых
обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой и т. д. направленности,
ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование окружающего
социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
Профориентация
Совместная деятельность педагогических работников и обучающихся по
направлению «Профориентация» включает профессиональное просвещение,
диагностику и консультирование по вопросам профориентации, организацию
профессиональных проб обучающихся. Реализация воспитательного
потенциала профориентационной работы школы предусматривает:
-- проведение циклов профориентационных часов, направленных на подготовку
обучающегося к осознанному планированию и реализации своего
профессионального будущего;
-- профориентационные игры (симуляции, деловые игры, квесты, кейсы),
расширяющие знания о профессиях, способах выбора профессий,
особенностях, условиях разной профессиональной деятельности;
-- экскурсии на предприятия, в организации, дающие начальные представления
о существующих профессиях и условиях работы;
-- посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий,
тематических профориентационных парков, лагерей, дней открытых дверей в
организациях профессионального, высшего образования;
-- организацию на базе детского лагеря при общеобразовательной организации
профориентационных смен с участием экспертов в области профориентации,
где обучающиеся могут познакомиться с профессиями, получить представление
об их специфике, попробовать свои силы в той или иной профессии, развить
соответствующие навыки;
-- совместное с педагогами изучение обучающимися интернет-ресурсов,
посвящённых выбору профессий, прохождение профориентационного онлайнтестирования, онлайн-курсов по интересующим профессиям и направлениям
профессионального образования;
-- участие в работе всероссийских и региональных профориентационных
проектов.
-- индивидуальное психолого-педагогическое консультирование обучающихся
и их родителей (законных представителей) по вопросам склонностей,
способностей, иных индивидуальных особенностей обучающихся, которые
могут иметь значение в выборе ими будущей профессии;
-- освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов по
выбору, включённых в часть образовательной программы, формируемую
участниками образовательных отношений, или в рамках дополнительного
образования.
Раздел 3. Организационный
3.1. Кадровое обеспечение
Управление воспитательной работой обеспечивается кадровым составом,
включающим руководителя образовательной организации, педагогаорганизатора, педагога- психолога, классных руководителей, иных
педагогических работников. Функционал работников регламентируется
профессиональными стандартами, должностными инструкциями и иными
локальными нормативными актами образовательной организации по
направлениям деятельности.
3.2. Нормативно - методическое обеспечение
Перечень локальных правовых документов МБОУ СОШ с. Хазнидон,
обеспечивающих реализацию программы воспитания:
Рабочая программа воспитания.
Положение о классном руководстве.
Должностные инструкции классных руководителей.
Приказы и распоряжения по организации работы по программе воспитания.
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
Требования к организации среды для обучающихся с ОВЗ отражаются в
примерных адаптированных основных образовательных программах для
обучающихся каждой нозологической группы.
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые
образовательные потребности:
для обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально уязвимых групп
(например, воспитанники детских домов, из семей мигрантов, билингвы и др.),
одарённые, с отклоняющимся поведением, создаются особые условия.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями являются:
-- налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с
окружающими для их успешной социальной адаптации и интеграции в
общеобразовательной организации;
-- формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям
со стороны всех участников образовательных отношений;
-- построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных
особенностей и возможностей каждого обучающегося;
-- обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся,
содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медикосоциальной компетентности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями необходимо ориентироваться на:
-- формирование личности ребёнка с особыми образовательными
потребностями с использованием адекватных возрасту и физическому и (или)
психическому состоянию методов воспитания;
-- создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения
обучающихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников с
использованием адекватных вспомогательных средств и педагогических
приёмов, организацией совместных форм работы воспитателей, педагоговпсихологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов;
-- личностно-ориентированный подход в организации всех видов деятельности
обучающихся с особыми образовательными потребностями
3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся МБОУ СОШ с. Хазнидон способствует
формированию у обучающихся ориентации на активную жизненную позицию,
инициативность, максимально вовлекает их в совместную деятельность в
воспитательных целях.
Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения социальной
успешности обучающихся строится на принципах:
-- публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа
обучающихся);
-- соответствия артефактов и процедур награждения укладу жизни школы,
качеству воспитывающей среды, специфической символике, выработанной и
существующей в укладе школы;
-- прозрачности правил поощрения (наличие положения о награждениях,
неукоснительное следование порядку, зафиксированному в этом документе,
соблюдение справедливости при выдвижении кандидатур);
-- регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в
поощрениях, чрезмерно большие группы поощряемых и т. п.);
-- сочетания индивидуального и коллективного поощрения (использование
индивидуальных и коллективных наград дает возможность стимулировать как
индивидуальную, так и коллективную активность обучающихся, преодолевать
межличностные противоречия между обучающимися, получившими и не
получившими награду);
-- привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей
(законных представителей) обучающихся, представителей родительского
сообщества, самих обучающихся, их представителей (с учетом наличия
ученического самоуправления), сторонние организации, их статусных
представителей;
-- дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград
позволяет продлить стимулирующее действие системы поощрения).
Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и
социальной успешности: индивидуальные и групповые.
3.5. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми
ориентирами ожидаемых результатов воспитания, личностными результатами
обучающихся на уровне основного общего образования, установленных ФГОС
ООО. Основным методом анализа воспитательного процесса в МБОУ СОШ с.
Хазнидон является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью
выявления основных проблем и последующего их решения, с привлечением
(при необходимости) внешних экспертов, специалистов.
Планирование самоанализа воспитательного процесса включается в
календарный план воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
-- взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
-- приоритет анализа сущностных сторон воспитания. Ориентирует на
изучение, прежде всего, не количественных, а качественных показателей, таких
как: сохранение уклада школы, качество воспитывающей среды, содержание и
разнообразие деятельности, стиль общения, характер отношений между
педагогами, обучающимися и родителями (законными представителями);
-- развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на
использование результатов анализа для совершенствования воспитательной
деятельности педагогических работников (знания и сохранения в работе цели и
задач воспитания, планирования воспитательной работы, адекватного подбора
видов, форм и содержания совместной деятельности с обучающимися,
коллегами, социальными партнерами);
-- распределённая ответственность за результаты личностного развития
обучающихся ориентирует на понимание того, что личностное развитие
обучающихся — это результат как организованного социального воспитания (в
котором школа участвует наряду с другими социальными институтами), так и
их стихийной социализации и саморазвития.
Основные направления анализа воспитательного процесса:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является
динамика личностного развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем
директора по воспитательной работе с последующим обсуждением результатов
на методическом объединении классных руководителей или педагогическом
совете. Основным способом получения информации о результатах воспитания,
социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое
наблюдение.
2. Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является
наличие в школе интересной, событийно насыщенной и личностно
развивающей совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе,
классными руководителями с привлечением актива родителей (законных
представителей) обучающихся, актива совета обучающихся. Способами
получения информации о состоянии организуемой совместной деятельности
обучающихся и педагогических работников могут быть анкетирования и
беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями),
педагогическими работниками, представителями совета обучающихся.
Результаты обсуждаются на заседании методических объединений классных
руководителей или педагогическом совете.
К обсуждению предлагаются вопросы качества:
-- реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
-- организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
-- деятельности классных руководителей и их классов;
-- проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;
-- внешкольных мероприятий;
-- создания и поддержки предметно-пространственной среды;
-- взаимодействия с родительским сообществом;
деятельности ученического самоуправления;
деятельности по профилактике и безопасности;
реализации потенциала социального партнёрства;
деятельности по профориентации обучающихся;
работы школьных спортивных клубов;
работы школьного театра (театров).
и т. д.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением
которых предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем
директора по воспитанию обучающихся в конце учебного года,
рассматриваются педагогическим советом школы.
--------
Приложение
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
Начальная школа (1-4 классы)
Дела
Модуль «Основные школьные дела»
Классы
Дата
Ответственные
Общешкольная линейка, посвященная
«Первому звонку – 2023 года»
Классный час «Россия,
устремленная в будущее»
Подъем Флага РФ и исполнение Гимна
РФ
1-4
4 сентября
Педагог-организатор
1-4
4 сентября
Классные руководители
1-4
«Разговоры о важном»
1-4
День памяти жертв Беслана « Мы
против террора!»
Школьный этап сдачи норм ГТО
1-4
Каждый
Педагог организатор
понедель
Кл.рук-ли.
ник
Каждый
Классные руководители
понедельник
3 сентября
Учителя физкультуры
Сентяб
рьдекабр
ь
15 сентября
Учителя
физкультуры
1-4
5 октябрь
Классные руководители
Педагог-организатор
Классные руководители
2-4
Праздник для 1-4-х классов
«Посвящение в Орлята»
Праздник для 1-х класса « Посвящение в
первоклассники»
Международный день пожилых
людей(акция мелосердия)
15 октября - День рождения
основоположника осетинской литературы
К.Л. Хетагурова (164 года)
День учителя «Нет выше звания Учитель».
Акция «Осторожно, сигарета»
1-4
1-4
17.10-21.10
Праздник « Золотая осень»
1-4
октябрь
День народного единства
1-4
04.11.23
Классные руководители
Педагог-организатор
Классные руководители
Всемирный День Доброты
1-4
14.11.23
Педагог-организатор
День Матери в России Классный час
«Единственной маме на свете»,
посвященный Дню Матери в России.
День воинской славы России — День
начала контрнаступления советских
войск в
битве под Москвой 1941г.
День Героев Отечества. Классный час
1-4
25.11.23
Педагог-организатор
Классный руководитель
1-4
5.12.23
Педагог-организатор
1-4
8.12.23
Педагог-организатор
1
1-4
1-4
Классные руководители
советник
28 сентября Педагог-организатор
Классные руководител
3 октября
Педагог-организатор,
Классные руководители
Октябрь
Педагог-организатор
Классные руководители
«Герои России моей».
Мастерская Деда Мороза:
Изготовление новогоднего
оформления
Новогодние праздники
1-4
«Неделя школьных наук»,
посвященная М.В. Ломоносову
Мероприятия к 23 февраля
1-4
Мероприятия к 8 марта
КВЕСТ-Игра «ПДД»
Акция «Письмо солдату»
1-4
Классные руководители,
Актив школы,вожатский
класс
23-29 декабря Педагог – психолог
Кл. рук. 9 кл.
С 16 января Классные руководители
Декабрь
Классные руководители
1-4
19-21
февраля
4-6 марта
2-3
3-4
Апрель
Апрель
Классные руководители
Классные руководители
1-4
Классные руководители
Участие в выставке Детского
Классные руководители
1-4
апрель
творчества
Учителя технологии
3-4
6 мая
педагог-организатор
Мероприятие «По страницам
Великой отечественной войны»
Классные руководители
Участие в акции «Окна Победы»,
1-4
1-9 мая
Актив класса
«Георгиевская ленточка», «Журавлики»
Прощание с начальной школой
4
Май
Классные руководители
2-4
Май
Педагог-организатор
Конкурс рисунков на асфальте:
«Соблюдая ПДД, не окажешься в беде»
Линейка «Последний звонок -2024»
1-4
23-25 мая
Педагог-организатор
Итоговые классные часы
1-4
30 мая
Классные руководители
Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам классных руководителей)
Заседание МО классных рук-ей
1-4
30 августа Педагог-организатор
Планирование воспитательной
работы классов на 2023-2024
учебный год
Проведение классных часов
1-4
До 15
сентября
Классные руководители
1-4
Классные руководители
Планирование Индивидуальной
работы с учащимися: Активом,
«Группой риска»,
«ВШУ», «ОВЗ»
Организация занятости учащихся
во внеурочное время в кружках,
секциях, клубах и ДОП
(Навигатор)
Проведение социометрии в классе
1-4
раз в
неделю
До 20
сентября
1-4
До 15
сентября
Педагог-организатор
Классные руководители
1-4
Оформление классных уголков
1-4
Проверка Планов воспитательной
работы с классами на учебный год
Заседание МО классных рук-ей
1-4
До 15
сентября
До 15
сентября
с 15
сентября
Ноябрь
1-4
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Руководитель ШМО
Педагог-организатор
март
Педсовет по воспитательной работе
1-4
март
Прогноз летней занятости учащихся
1-4
Март
Сбор информации о кандидатах на стенд
«Гордость школы»
Анализ ВР с классом за уч.
год
Организация летней занятости учащихся
2-4
1-4
1-4
Педагог-организатор
Классные руководители
До 17 мая Педагог-психолог
До 10
июня
Май- июнь
Классные руководители
Классные руководители
Модуль «Внеурочная деятельность»
(согласно утвержденному расписанию внеурочной
деятельности)
Название курса
Классы Количество Ответственные
внеурочной
часов в
деятельности
неделю
«Разговоры о важном»
1-4
1
Классные руководители
«Функциональная грамотность»
1-4
1
Классные руководители
«Занимательная математика»
1-4
1
Классные руководители
«Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
Заседания Родительских комитетов
1-4
В течение
Председатели
классов
учебного года родительских комитетов
Взаимодействие с
1-4
Сентябрь Педагог-психолог
социально- психологической
май
службой школы
1-4
1 раз в
Классные руководители
Родительские собрания - Даты и темы
планируете для своего класса на год!
триместр
Раздел «Информация для родителей»
1-4
В течение
Педагогна сайте школы, информация для
организатор.
года
родителей по социальным вопросам,
безопасности, психологического
благополучия, профилактики вредных
привычек и
правонарушений и т.д.
Индивидуальная работа с
1-4
В течение
Классные руководители
семьями: в трудной жизненной
года
педагог-психолог
ситуации,
малообеспеченными и многодетными,
«Группы риска»
1-4
Сентябрь Работа с родителями по
Классные руководители
май
организации горячего питания
День открытых дверей для
1-4
март
Зам. директора по УВР
родителей будущих
первоклассников
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Дни единых действий РДДМ
Всероссийская акция «Кросс наций»
Классы
Дата
Ответственные
1-4
В течении
Советник по воспитанию
года
Классные руководители
3-4
16 сентября Учителя физкультуры
Участие Юнармейцев в патриотических
мероприятиях
Участие во Всероссийских проектах
по активностям РДДМ
2-4
Участие в благотворительных акциях
1-4
В течение года
Классные руководители
Участие в движении « Орлята
России»
1-4
В течение года
Классные руководители
1-4
В течение
года
В течение
года
Педагог организатор
Классные руководители
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
1-4
1 раз в триместр Классные
Проведение тематических классных часов
руководители
профориентационной направленности.
Виртуальные экскурсии по
1-4
Сентябрь-май Классные
предприятиям РСО-Аллания
руководители
«Профессии моих родителей»
В
1-4
Классные
встречи с представителями разных
течение
руководители
профессий
года
Модуль «Профилактика и безопасность»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Неделя безопасности
Беседы о правилах ПДД, ППБ, правилах
поведения учащихся в школе,
общественных местах. Вводные
инструктажи.
Учебная эвакуация «Угроза теракта»
1-4
4-9 сентября
1-4
Начало
сентября
«15 минут о безопасности», Даты и темы
1-4
Составление с учащимися Схемы
безопасного пути «Дом-школа-дом»
1-4
Неделя профилактики ДТП
Встречи сотрудников ГИБДД с
учащимися, беседы по ПДД
Профилактическая акция
«Здоровье- твое богатство!»
1-4
Совет профилактики правонарушений
1-4
Беседы по безопасности учащихся в
период осенних каникул
Неделя правовых знаний
1-4
Беседы по пожарной безопасности,
правилах безопасности на водоемах в
1-4
планируете для своего класса на год!
1-4
1-4
Ответственные
Классные
руководители
Директор школы
классные
руководители
1 раз в месяц
классные
руководители
4-8 сентября
Классные
руководители
сентябрь
Педагог организатор
классные
руководители
Октябрь
Педагог
организатор.
Педагог
психолог
1 раз в триместр Педагог
психолог
Педагог
психолог
Конец 1
Классные
модуля
руководители
13-20 ноября
Классные
руководители
педагог психолог
Конец
Классные
2 модуля
руководители
зимний период, поведение на
школьных Елках.
Тренировка по экстренному выводу
детей и персонала из школы.
Учитель ОБЖ
1-4
Декабрь
Беседы с учащимися по правилам
безопасности в период весенних
каникул и «Осторожно, гололед».
Месячник по профилактики ДТП
1-4
Конец
2 модуля
1-4
май
Профилактика безопасного поведения на
каникулах. Инструктажи по ПДД, ППБ,
поведение на ж/д транспорте, на водоемах
в летний период и т.п.
1-4
Конец
3
триместра
Педагог
организатор,
классные
руководители
Классные
руководители
Педагог организатор
Классные
руководители
Модуль «Организация предметно-пространственной
среды»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Обновление стенда «Гордость школы»
2-11
До 1 октября
Оформление классных уголков
1-11
До 15 сентября
Оформление тематических выставок
рисунков
Конкурс «Красота родного края»
1-4
В течение года
1-4
с 23 октября
Тематические выставки в школьной
библиотеке
Выставка Новогодних плакатов, 1
от класса, формат А3
Новогоднее оформление кабинетов
1-4
Сентябрь -май
1-4
С 1 декабря
1-4
С 10 декабря
Тематическая выставка «М.В. Ломоносов
– создатель Российской науки!»
Фото Вернисаж: «Папа, мама, Я и книга –
лучшие друзья!»
1-4
с 15 января
1-4
с 26 февраля
Выставка рисунков «Мы – Орлята России»
1-4
с 10 мая
Ответственн
ые
Педагог-организатор
Классные
руководители
Педагогорганизатор
Классные
руководители
Школьный
библиотекарь
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Модуль "Внешкольные мероприятия"
Внешкольные тематические мероприятия
воспитательной
направленности,
организуемые педагогами по изучаемым в
образовательной
организации
учебным
предметам, курсам, модулям
Экскурсии, походы выходного дня (в музей,
картинную
галерею,
технопарк,
на
1-4
В течение года
Классные
руководители
Учителяпредметники
1-4
В течение года
Классные
руководители
предприятие и другое), организуемые в
классах классными руководителями, в том
числе совместно с родителями (законными
представителями)
Модуль "Социальное партнерство"
Участие
представителей
организацийпартнеров, в том числе в соответствии с
договорами о сотрудничестве, в проведении
отдельных мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы
Участие
представителей
организацийпартнеров в проведении отдельных уроков,
внеурочных
занятий,
внешкольных
мероприятий соответствующей тематической
направленности;
1-4
В течение года Педагог-организатор
Педагог-психолог
1-4
В течение года Педагог-организатор
Педагог-психолог.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ
ГОД
Основная школа (5-9
классы)
Модуль «Основные школьные
дела»
Классы
Дата
Д
е
л
а
Общешкольная линейка,
посвященная
«Первому звонку – 2023 года»
Классный час «Россия,
устремленная в будущее»
Подъем Флага РФ и исполнение
Гимна РФ
День памяти жертв Беслана «
Мы против террора!»
Школьный этап сдачи норм ГТО
5-9
4 сентября
5-9
4 сентября
5-9
Каждый
понедельник
3 сентября
5-8
5-9
Сентябрьдекабрь
2-4 октября
Школьные соревнования по футболу
5-9
«Разговоры о важном»
5-9
«День Учителя»
5-9
Каждый
понедельник
5 октября
5-9
15 октября
15 октября - День рождения
основоположника осетинской
литературы К.Л.Хетагурова
День школьных библиотек.Экскурсия
5-9
Перед
Ответственные
Педагог-организатор
Классные руководители
Педагог организатор
Педагог-организатор
Классные руководители.
Учитель физкультуры
Учитель физкультуры
Классные руководители
Педагог-организатор
Вожатский класс(8-9кл.)
Педагог организатор
Кл.руководители
Учителя осетигского языка
Классные руководители
в библиотеку,библиот.уроки
Конкурс рисунков и поделок « Мыедины!», посвященный Дню
народного единства
16 ноября – Международный день
толерантности(встреча)
каникулами
4 ноября
День борьбы со СПИДом
библиотекарь
Педагог организатор
Классные рук-ли
Учитель ИЗО и технологии
Педагог организатор
Классные
руководители.
Педагог организатор
Классные руководители
Учитель технологии
Классные руководители
Учителя истории
Педагог-организатор
Классные руководители
Профилактическая беседа работников
Учитель ОБЖ
5-9
5-9
ноябрь
День матери. Мастерская рисунков и
поделок.
5-9
ноябрь
30 ноября – День государственного
герба РФ. Информационный час
5-9
ноябрь
ФАП с учащимися 5-9 классов о ЗОЖ 5-9
Декабрь
Педагог-организатор
День неизвестного солдата «Имя
Классные руководители
твое неизвестно, подвиг твой
Учителя истории
бессмертен»
Декабрь
5-9
Педагог-организатор
Литературно¬музыкальная
композиция
День Героев Отечества - «Герои
Родины моей».
Классные руководители
Декабрь
5-9
Учителя истории
Педагог-организатор
День Конституции Российской
5-9
Федерации Беседы
Декабрь
Классные руководители
12.12.2024
Учителя истории
Тематические уроки Викторины
Педагог-организатор
Новогодние праздники
5-9
27-29 декабря
Акция « Свеча в окне»
День полного освобождения
5-9
26- 27 января
Педагог организатор
Классные руководители
Классные руководители
Учителя истории
Ленинграда от фашистской блокады.
Педагог-организатор
Тематический классный час «Подвиг
защитников блокадного Ленинграда»
«Минута молчания, посвященная
подвигу защитников блокадного
Ленинграда и жертвам
Холокоста». Литературномузыкальная композиция.
Месячник военно-патриотической
5-9
Педагог-организатор
работы (по отдель. Плану):
«Смотр строя и песни»
Классные руководители
Февраль
Акция «Письма солдату», сбор
помощи военнослужащим
Линейка «Последний звонок -2024»
5-9
В течение года
5-9
23-25 мая
Итоговые классные часы
5-8
23-30 мая
Учитель ОБЖ
Учитель физкультуры
Классные руководители
Педагог-организатор
Классные руководители
Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам классных руководителей)
Заседание МО классных рук-ей
5-9
30 августа
Педагог-организатор
5-9
До 15 сентября Классные руководители
Планирование воспитательной
работы классов на 2023-2024
учебный год
5-9
До 20 сентября Классные руководители
Планирование Индивидуальной
работы с учащимися: Активом,
«Группой риска»,
«ВШК», «ОВЗ»
5-9
раз в неделю
Классные руководители
Проведение кл. часов, Даты и
темы планируете для своего класса на
год!
Организация занятости учащихся во
внеурочное время в кружках,
секциях, клубах и ДОП
5-9
До 15 Сентября Педагог-организатор
Классные руководители
Проведение социометрии в классе
5-9
До 15 сентября Классные руководители
Оформление классных уголков
5-9
До 15 сентября Классные руководители
Проверка планирования
5-9
с 16 сентября Педагог-организатор
воспитательной
работы с классами на 2023-2024
учебный год
Заседание МО классных рук-ей
5-9
ноябрь
Педагог-организатор
Заседание МО классных рук-ей
5-9
март
Педагог-организатор
Педсовет по воспитательной работе
5-9
март
Педагог-организатор
Прогноз летней занятости учащихся
5-9
Апрель
Классные руководители
Сбор информации о кандидатах на
5-9
До 25 мая
Зам. директора по ВР
стенд
«Гордость школы»
Анализ ВР с классом за
5-9
До 10 июня
Классные руководители
уч. год
Организация летней занятости
5-9
Май-июнь
Классные руководители
учащихся
Модуль «Внеурочная деятельность»
(согласно утвержденному расписанию внеурочной
деятельности)
Название
Кол-во часов
Классы
Руководитель
курса внеурочной
в неделю
деятельности
«Разговоры о важном»
5-9
1
Классные руководители
«Функциональная грамотность»
«Россия – мои горизонты»
5-9
1
Классные руководители
6-9
1
Классные руководители
Модуль «Урочная
деятельность»
(согласно индивидуальным планам работы учителейпредметников)
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными
представителями)»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
Заседания Родительских комитетов
5-9
Председатели
В течение
родительских
классов
учебного
комитетов
года
Взаимодействие с социальноСентябрь 5-9
Педагог-психолог
педагогической службой школы
май
Родительские собрания - Даты и темы
5-9
Классные руководители
2 раза в
планируете для своего класса на год!
тримест
р
Раздел «Информация для
5-9
В течение
Педагоггода
организатор
родителей» на сайте школы: по
социальным вопросам,
профориентации, безопасности,
психологического благополучия,
профилактики вредных привычек и
правонарушений и т.д.
Индивидуальная работа с семьями: в
5-9
В течение
Классные
трудной жизненной ситуации,
года
руководители педагогмалообеспеченными и
психолог
многодетными, «Группы риска»
Работа с родителями по
Сентябрь 5-9
Педагог-психолог
организации горячего питания
май
Классные руководители
5-9
В
течение Администрация школы
Мониторинг
года
удовлетворённости
образовательным и
воспитательным процессом
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Дни единых действий РДДМ
Класс
5-9
Дата
По плану
РДДМ
По плану
РДДМ
Ответственные
Актив РДДМ
Советник по воспитанию
Классные руководители
Советник по
воспитанию
Учитель физкультуры
Участие в Проекте «Большая перемена»
5-9
Всероссийская акция «Кросс наций»
5-9
16 сентября
Участие
Юнармейцев в
патриотических
мероприятиях
Участие во Всероссийских
проектах по активностям РДДМ
5-9
В течение
года
Педагог - организатор
5-9
По плану
РДДМ
Классные руководители
Участие в благотворительных акциях
5-9
В течение
года
Классные руководители
5-9
Участие в проекте «Добро не
По плану
уходит на каникулы»
РДДМ
Участие во Всероссийском Эко-проекте
5
По плану
РДДМ
«На связи с природой»
Модуль «Самоуправление»
Классные руководители
Д
е
л
а
Советник по
воспитанию
Класс
Дата
Ответственные
Организация дежурства по школе
5-9
Классные руководители
Организация дежурства по
классу
Совет Актива РДДМ
Участие во Всероссийских,
Региональных, Муниципальных
проектах, Акциях, мероприятиях
5-9
В течение
года
В течение
года
1 раз в месяц
По плану
РДДМ
5-9
5-9
Актив класса
Советник по воспитанию
Актив РДДМ
Советник по воспитанию
Модуль «Профилактика и безопасность»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Беседы о правилах ПДД, ППБ, правилах
поведения учащихся в школе,
общественных местах. Вводные
инструктажи.
Учебная эвакуация
5-9
4-9 сентября
Классные руководители
5-9
«15 минут о безопасности» Даты и
5-9
Начало
сентября
1 раз в месяц
Директор школы
классные руководители
Классные руководители
Профилактическая акция
«Здоровье- твое богатство!»
5-9
Сентябрь
Неделя профилактики ДТП
Встречи сотрудников ГИБДД с
учащимися, беседы по ПДД,
составление учащимися Схемы
безопасного пути «Дом-школа-дом»
Совет профилактики правонарушений
5-7
2-8
сентября
Беседы по безопасности учащихся в
период осенних каникул
Неделя правовых знаний
5-9
Беседы по пожарной безопасности,
правилах безопасности на водоемах в
зимний период, поведение на школьных
Елках.
5-9
темы планируете для своего класса на
год!
5-9
5-9
2 раза в
тримест
р
Конец 1
модуля
13-20 ноября
Конец
2 модуля
Ответственные
Педагогорганизатор
Педагог-психолог
Педагог организатор
Инспектор ПДН
классные руководители
Педагогорганизатор
Педагог-психолог
Классные руководители
Классные
руководители
Педагог-психолог
Классные руководители
Единый день профилактики
5-9
Декабрь
март
Педагогорганизатолр
Педагог-психолог
Классные руководители
Инспектор ПДН
Беседы с учащимися по
5-9
Конец
правилам безопасности в
2 триместра
период весенних каникул и
«Осторожно, гололед»
Декада по профилактики ДТП
5-9
Май
Педагог организатор
Беседы, посвящённые правилам
5-9
Май
Классные руководители
пожарной безопасности, поведения в
лесу – угроза возникновения лесных
пожаров
Правила безопасного поведения на летних
5-9
Конец
Классные руководители
каникулах. Инструктажи по ПДД, ППБ,
3 триместра
поведение на ж/д транспорте, на
водоемах в летний период и т.п.
Модуль «Организация предметно-пространственной
среды»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
До
1
Обновление стенда «Гордость школы»
5-9
Педагог-организатор
октября
Оформление классных уголков
5-9
До 15
Классные руководители
сентября
Выставка плакатов «Мы за ЗОЖ»
5-9
с 12 сентября
Педагог-организатор
формат А3
5-9
Заведующий
Тематические выставки в
В течение
библиотекой
школьной библиотеке
года
Выставка Новогодних плакатов, формат А3
5-9
с 1 декабря Педагог-организатор
Новогоднее оформление кабинетов
5-9
с 10 декабря
Тематическое оформление рекреаций,
5-9
В течение
актового зала
года
5-9
С 15 января
Выставка информационного плаката
«Герои нашего времени», формат А3
Выставка фотоколлажей «МЫ – в
5-9
С 26 февраля
«Движении первых!»», формат А3
Выставка плакатов «Мы помним- Великие
5-9
С 4 апреля
сражения ВОВ»
Выставка фотоколлажей «Наш класс
5-9
С 11 мая
выбирает - Траекторию здоровья»
Модуль "Внешкольные мероприятия"
Внешкольные тематические мероприятия
5-9
В течение
воспитательной
направленности,
года
организуемые педагогами по изучаемым в
образовательной организации учебным
предметам, курсам, модулям
Экскурсии, походы выходного дня (в
5-9
В течение
музей, картинную галерею, технопарк, на
года
предприятие и другое), организуемые в
классах классными руководителями, в том
Классные руководители
Педагог-организатор
Педагог-организатор
Педагог-организатор
Педагог-организатор
Педагог-организатор
Классные руководители
Классные руководители
Учителя-предметники
Классные руководители
числе совместно с родителями (законными
представителями)
Модуль "Социальное партнерство"
Участие представителей организаций5-9
В течение
партнеров, в том числе в соответствии с
года
договорами
о
сотрудничестве,
в
проведении отдельных мероприятий в
рамках рабочей программы воспитания и
календарного
плана
воспитательной
работы
Участие представителей организаций5-9
В течение
партнеров в проведении отдельных уроков,
года
внеурочных
занятий,
внешкольных
мероприятий
соответствующей
тематической направленности.
Педагог-организатор
Педагог-психолог
Педагог-организатор
Педагог-психолог
Модуль «Школьные медиа»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Публикации новостей в школьном аккаунте в 5-9
Каждую
Телеграмм
неделю
Публикации новостей в школьном аккаунте в 5-9
ВК
Фоторепортажи с школьных мероприятий
5-9
Каждую
неделю
В течение
года
Подготовка ведущих школьных мероприятий
В течение
5-9
года
Педагогорганизатор
Советник по
воспитанию
Учитель
информатики
Медиацентр
Педагогорганизатор
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Ответственные
Классы
Дата
Занятия класса «Юнармия»
5-6
Вторникчетверг
учитель физры
педагогорганизатор
Просмотр видео-уроков на сайте
5-9
Раз в месяц
Классные
руководители
Учитель ОБЖ
Педагог
организатор
Учителяпредметники
Классные
руководители
«Проектория
Занятия отряда ЮИД
5
Проектная деятельность
9
В течение
5-9
года
В течение
Тематические экскурсии на
предприятия округа
Среда
года
Ответственн
ые
Профориентационная работа по подготовке к
выбору профиля
Занятия в рамках проекта по профминимуму
«Билет в будущее»
8-9
6
В течение
года
Раз в неделю
Учителяпредметники
Классные
руководители
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ НА 2023-2024
УЧЕБНЫЙ ГОД
Средняя школа (10-11 классы)
Дела
Модуль «Основные школьные дела»
Классы
Дата
Общешкольная линейка, посвященная
«Первому звонку – 2023 года»
Классный час «Россия, устремленная в
будущее»
Подъем Флага РФ и исполнение Гимна РФ
10-11
4 сентября
10-11
4 сентября
10-11
Каждый
понедельник
10-11
3 сентября
Школьный этап сдачи норм ГТО
10-11
Общешкольный кросс
10-11
Сентябрьдекабрь
19 сентября
Школьные соревнования по футболу
10-11
2-4 октября
«Разговоры о важном»
10-11
«День Учителя»
10-11
День памяти жертв Беслана « Мы против
террора!»
15 октября - День рождения
основоположника осетинской литературы
К.Л.Хетагурова
10-11
День школьных библиотек.Экскурсия в
библиотеку,библиот.уроки
10-11
Конкурс рисунков и поделок « Мы- едины!»,
посвященный Дню народного единства
10-11
Каждый
понедельни
к
5 октября
Ответствен
ные
Педагог
организатор
Классные
руководители
Педагогорганизато
р
Классные
рук.
Учителя
истории
Классные
рук.
Учитель
физкультуры
Учитель
физкультуры
Учитель
физкультуры
Классные
руководители
Педагогорганизатор
Актив школы
15 октября Педагог
организатор
Кл.руководители
Учителя
осетигского языка
Перед
Классные
каникулами руководители
библиотекарь
4 ноября
Педагог
организатор
Классные рук-ли
Учитель ИЗО и
технологии
День борьбы со СПИДом Профилактическая
Педагог
организатор
Классные
руководители
.
Педагог
организатор
Классные
руководители
Учитель
технологии
Классные
руководители
Учителя истории
Педагогорганизатор
Классные
беседа работников ФАП с учащимися 5-9
руководители
16 ноября – Международный день
толерантности(встреча)
10-11
ноябрь
День матери. Мастерская рисунков и поделок.
10-11
25 ноябрь
30 ноября – День государственного герба РФ.
Информационный час
10-11
ноябрь
классов о ЗОЖ
10-11
Декабрь
Учитель ОБЖ
Педагогорганизатор
День неизвестного солдата «Имя твое
Классные
неизвестно, подвиг твой бессмертен»
руководители
Литературно¬музыкальная композиция
10-11
Декабрь
Учителя истории
Педагогорганизатор
День Героев Отечества - «Герои Родины
моей».
Классные
10-11
Декабрь
руководители
Учителя истории
Педагогорганизатор
День Конституции Российской Федерации
10-11
Беседы
Декабрь
Классные
12.12.2024
руководители
Тематические уроки Викторины
Учителя истории
Педагогорганизатор
Новогодние праздники
10-11
27-29
декабря
Педагог
организатор
Акция « Свеча в окне»
День полного освобождения Ленинграда от
10-11
26- 27
января
фашистской блокады. Тематический классный
Педагог-
Ленинграда» «Минута молчания, посвященная
организатор
подвигу защитников блокадного
Акция «Письма солдату», сбор помощи
военнослужащим
руководители
Учителя истории
час «Подвиг защитников блокадного
Ленинграда и жертвам Холокоста».
Литературно-музыкальная композиция.
Месячник военно-патриотической работы
(По отд. плану) «Смотр строя и песни»
Классные
руководители
Классные
10-11
февраль
10-11
В течение
года
10-11
февраль
Линейка «Последний звонок -2024»
10-11
25-30 мая
Итоговые классные часы
10-11
25-30 мая
Педагогорганизатор
Классные
руководители
Учителя
физкультуры
Классные
руководители
Зам. директора
по УВР
Педагогорганизатор
Классные
руководители
Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам классных
руководителей)
Заседание МО классных рук-ей
10-11
30 августа
Планирование воспитательной работы с
классов на 2023-2024 учебный год
Планирование Индивидуальной работы с
учащимися: Активом, «Группой риска»,
«ВШК», «ОВЗ»
Проведение классных часов, Даты и
10-11
10-11
До 15
сентября
До 15
сентября
1раз в
неделю
До 15
Сентября
Замдиректора по
ВР
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
10-11
ПедагогОрганизация занятости учащихся во
организатор
внеурочное время в кружках, секциях,
Классные
клубах и ДОП (Навигатор)
руководители
Проведение социометрии в классе
10-11
До 15
Классные
руководители
сентября
Оформление классных уголков
10-11
До 15
Классные
руководители
сентября
Проверка планирования воспитательной
10-11
с 16
Педагогсентября организатор
Заседание МО классных рук-ей
10-11
ноябрь Педагогорганизатор
10-11
Заседание МО классных рук-ей
март
Педагогорганизатор
Педсовет по воспитательной работе
10-11
март
Педагогорганизатор
Прогноз летней занятости учащихся
10-11
Апрель
Классные
руководители
Сбор информации о кандидатах на стенд
10-11
До 25 мая Педагог
организатор
«Гордость школы»
Анализ ВР с классом за уч. год
10-11
До 10
Классные
июня
руководители
Организация летней занятости учащихся
10-11
Май-июнь Классные
руководители
Модуль "Внешкольные мероприятия"
Внешкольные тематические мероприятия 10-11
В течение
Классные
воспитательной
направленности,
года
руководители
организуемые педагогами по изучаемым в
Учителяобразовательной
организации
учебным
предметники
предметам, курсам, модулям
Экскурсии,
походы
выходного
дня, 10-11
В течение
Классные
организуемые
в
классах
классными
года
руководители
руководителями, в том числе совместно с
родителями (законными представителями)
Модуль "Социальное партнерство"
Участие
представителей
организаций- 10-11
В течение Педагогпартнеров, в том числе в соответствии с
года
организатор
договорами о сотрудничестве, в проведении
Педагог-психолог
темы планируете для своего класса на год!
10-11
отдельных мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы
Участие
представителей
организацийпартнеров в проведении отдельных уроков,
внеурочных
занятий,
внешкольных
мероприятий соответствующей тематической
направленности.
10-11
В течение
года
Модуль «Внеурочная деятельность»
(согласно утвержденному расписанию внеурочной
деятельности)
Название курса внеурочной деятельности
Класс Кол-во часов
в неделю
«Разговоры о важном»
10-11
1
«Россия – мои горизонты»
10-11
1
Функциональная грамотность
10-11
1
Замдиректора по
ВР
Соцпедагог
Руководи
тель
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Модуль «Урочная деятельность»
(согласно индивидуальным планам работы учителейпредметников)
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответств
енные
Заседания Родительских комитетов классов
10-11
В течение
Председ.
учебного
родительски
х комитетов
года
10-11
Взаимодействие с социальноСентябрь социальный
психологической службой школы
май
педагог, зам.
директора по
ВР
Родительские собрания Даты и темы
1 раз в
10-11
Классные
планируете для своего класса на год !
тримест
руководители
р
Раздел «Информация для родителей» на
10-11
В течение
замест
сайте школы: по социальным вопросам,
года
итель
профориентации, безопасности,
дирек
психологического благополучия,
тора
профилактики вредных привычек
по ВР
и правонарушений и т.д.
Индивидуальная работа с семьями: в
10-11
В течение
Классные
года
руководители
трудной жизненной ситуации,
социальный
малообеспеченными и многодетными,
педагог
«Группы риска»
10-11
Работа с родителями по организации
Сентябрь Классные
руководители
горячего питания
май
Мониторинг удовлетворённости
10-11
В течение
Администрация
года
образовательным и
школы
воспитательным процессом
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Класс
Дата
Дни единых действий РДДМ
10-11
По плану
РДДМ
Участие в Проекте «Большая перемена»
10-11
Всероссийская акция «Кросс наций»
10-11
Участие Юнармейцев в патриотических
мероприятиях
Участие во Всероссийских проектах по
активностям РДДМ
10-11
10-11
Ответственные
Актив РДДМ
Советник по
воспитанию
По плану РДДМ Классные
руководители
Советник по
воспитанию
16 сентября
Учителя
физкультуры
В течение года Педагог
организатор
По плану РДДМ Классные
руководители
В течение года Классные
руководители
10-11
Участие в проекте «Добро не уходит на
По плану РДДМ Классные
руководители
каникулы»
Модуль «Самоуправление»
Дела
Класс
Дата
Ответственные
10-11
Организация дежурства по классу
В течение года Актив класса
Участие в благотворительных акциях
10-11
Совет Актива РДДМ
10-11
1 раз в месяц
Советник по
воспитанию
10-11
Участие во Всероссийских, Региональных,
По плану РДДМ Актив РДДМ
Советник по
муниципальных проектах, Акциях,
воспитанию
мероприятиях
Модуль «Профилактика и безопасность»
Дела, события, мероприятия
Классы Дата
Ответственные
Беседы о правилах ПДД, ППБ, правилах
10-11
2-10
Классные
сентября
руководители
поведения учащихся в школе, общественных
местах. Вводные инструктажи.
Учебная эвакуация
10-11
Директор
Начало
классные
сентября
руководители
Декада безопасности:
10-11
Сентябрь
1. В гостях сотрудники ГИБДД, МЧС,
Классные
руководители
МВД
Педагог-
2. Беседы с просмотром видеоклипов на
организатор
тематику безопасного поведения в
повседневной жизни.
3. Профилактическая операция «Подросток»
4. Беседа «Твой безопасный маршрут»
Неделя профилактики безнадзорности,
беспризорности и правонарушений «Высокая
ответственность!», приуроченная к
Всероссийскому дню солидарности в борьбе с
терроризмом
Профилактическая акция
«Здоровье- твое богатство!»
10-11
Совет профилактики правонарушений
10-11
Беседы по безопасности учащихся в период
осенних каникул
Беседы по пожарной безопасности, правилах
безопасности на водоемах в зимний период,
поведение на школьных Елках.
Единый день профилактики
10-11
Беседы с учащимися по правилам
безопасности в период весенних каникул и
«Осторожно, гололед».
Правила безопасного поведения на летних
каникулах. Инструктажи по ПДД, ППБ,
поведение на водоемах в летний период и т.п.
10-11
10-11
10-11
10-11
Педагог
организатор
Педагог-психолог
1 раз в месяц
Педагог
организатор
Педагог психолог
Конец 1 четвери Классные
руководители
Конец
Классные
2 четверти руководители
Октябрь
Декабрь, март Педагог психолог
Педагог
организатор
Конец
Классные
2 модуля
руководители
Учитель ОБЖ
Конец
Классные
3 триместра руководители
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственн
ые
Педагог-организатор
До 1
октября
Оформление классных уголков
10-11
До 15
Классные
сентября
руководители
Тематические выставки в школьной
10-11
В течение
Школьный
библиотеке
уч. года
библиотекарь
Выставка Новогодних плакатов, формат А3
10-11
с 1 декабря Педагогорганизатор
Новогоднее оформление кабинетов
10-11
с 10 декабря Классные
руководители
Выставка информационного плаката «Герои
10-11
С 15 января Педагогнашего времени», формат А3
организатор
Выставка фотоколлажей «МЫ – в «Движении
10-11
С 26 февраля Педагогпервых!»», формат А3
организатор
Выставка плакатов «Мы помним- Великие
10-11
С 4 апреля
Педагогсражения ВОВ», формат А3
организатор
Выставка фотоколлажей «Наш класс
10-11
С 11 мая
Педагогвыбирает - Траекторию здоровья», формат А3
организатор
Классные
руководители
Модуль «Школьные медиа»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ответственные
Дата
10-11
Публикации новостей в школьном аккаунте в
Каждую
Замдиректора по
ВР
Телеграмм
неделю
Советник по
воспитанию
10-11
Публикации новостей в школьном аккаунте в
Каждую
Учитель
информатики
ВК
неделю
Подготовка ведущих школьных мероприятий
10-11
В течение
года
Педагогорганизатор
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Класс
Дата
Ответственн
ые
11
Участие в Днях открытых дверей учебных
В течении Классные
руководители
заведений г.Владикавказ
года
Просмотр видео-уроков на сайте
10-11
Раз в месяц Классные
«Проектория»
руководители
Обновление стенда «Гордость школы»
10-11
Проектная деятельность
10-11
Тематические экскурсии на
предприятия района и села
10-11
Занятия в рамках проекта по профминимуму
«Билет в будущее»
10
В течение
года
В течении
года
Учителяпредметники
Классные
руководители
Раз в неделю Классные
руководители
Список тем классных часов согласно утвержденному
Федеральному календарному плану
воспитательной работы
(является единым для образовательных организаций)
I полугодие 2023-2024 учебного года
II полугодие 2023-2024 учебного
года
Сентябрь:
Январь:
1 сентября: День знаний;
25 января: День российского
3 сентября: День окончания Второй
студенчества;
мировой войны, День солидарности в борьбе 27 января: День снятия блокады
с терроризмом;
Ленинграда, День освобождения
8 сентября: Международный день
Красной армией крупнейшего "лагеря
распространения грамотности.
смерти" Аушвиц-Биркенау
(Освенцима) - День памяти жертв
Холокоста.
Октябрь:
Февраль:
1 октября: Международный день пожилых 2 февраля: День разгрома
людей; Международный день музыки;
советскими войсками немецко4 октября: День защиты животных;
фашистских войск в
5 октября: День учителя;
Сталинградской битве;
25 октября: Международный день
8 февраля: День российской науки;
школьных библиотек;
15 февраля: День памяти о
Третье воскресенье октября: День отца.
россиянах, исполнявших служебный
долг за пределами Отечества;
21 февраля: Международный день
родного языка;
23 февраля: День защитника
Отечества.
Ноябрь:
Март:
4 ноября: День народного единства;
8 марта: Международный женский
8 ноября: День памяти погибших при
день;
исполнении служебных обязанностей
18 марта: День воссоединения
сотрудников органов внутренних дел
Крыма с Россией;
России;
27 марта: Всемирный день театра.
Последнее воскресенье ноября: День
Матери;
30 ноября: День Государственного герба
Российской Федерации.
Декабрь:
Апрель:
3 декабря: День неизвестного солдата;
12 апреля: День космонавтики.
Международный день инвалидов;
5 декабря: День добровольца (волонтера) в
России;
9 декабря: День Героев Отечества;
12 декабря: День Конституции Российской
Федерации.
Май:
1 мая: Праздник Весны и Труда;
9 мая: День Победы;
19 мая: День детских общественных
организаций России;
24 мая: День славянской
письменности и культуры.
Июнь:
1 июня: День защиты детей;
6 июня: День русского языка;
12 июня: День России;
22 июня: День памяти и скорби;
27 июня: День молодежи.
Июль:
8 июля: День семьи, любви и верности.
Август:
12 августа: День физкультурника;
22 августа: День Государственного флага Российской Федерации;
27 августа: День российского кино.
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Вебинары для педагогов, специалистов, родителей и подростков 
Независимая оценка качества образования 
Другое Дело 