Важнейшей концептуальной позицией Федерального государственного образовательного стандарта являются требования  к результатам освоения основных общеобразовательных программ, которые формируются из трех типов результатов: предметных, личностных и метапредметных.

      Проектно-исследовательская деятельность учащихся способствует достижению результатов по всем направлениям и, что особенно важно, формирует метапредметные навыки и умения.

      Организация проектной деятельности учащихся предполагает системное развитие универсальных учебных умений, как базовый уровень для  создания школьниками собственных учебных проектов.

      Предлагаемая разработка лабораторных работ ориентирована на подготовку учащихся к самостоятельной проектно-исследовательской  деятельности.

      Лабораторные работы содержат адаптированные к возрасту учащихся, постепенно усложняющиеся и взаимосвязанные задания, которые обеспечивают поступательное развитие метапредметных умений и навыков.